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还有人说道：“永远不要用你们的爱好来挑战我们的饭碗。”
王毅看到这里，暗暗摇了摇头。
这些孩子们，落后十分就沮丧，领先八分就得意忘形，看来得让他们吃点亏，教训教训他们。
于是第4节开始之后，王毅没有说过多的话，没有做什么太多的布置。
只是在临上场前对这些孩子们说道： “为了考验你们，为了观察你们的临场判断和比赛的能力，第4节我不会做任何布置，全靠你们自己，暂停也要你们自己叫。如果按你们所说，你们是专业的
，他们是业余的，你们是饭碗，他们是爱好，那么你们打他们应该手拿把掐，你们有信心吗？”
这些孩子们还不明就理，一个个纷纷点头：“有！”
甚至王毅不再去约束他们，让他们放开手脚去干，反倒让他们有些兴奋。
他们觉得他们的水平比对面高很多，即便是没有教练的指挥，他们也能够轻松战胜对面。
于是第4节比赛开始之后，他们依然采用采用联防去防守对面。
对面依然不断的跑快攻。
刚开始他们还记着王毅第3节所说的，让后卫尽量的压节奏，不去跟对面的节奏，同时其他人全力退防，不让对面打起快攻。
但是赛场节奏这种事情有时候并不是说你想快就快，你想慢就能慢得下来。
比如你想打慢，但是这个时候你们抢断了对面，有一个快攻机会，你是该慢还是该快？
当然是要快。
当你快攻打进的时候，对面又快发球又发起快攻，你必须尽全力去回防。
当你回访抢下篮板发现又有快攻机会时，你快不快？
这样两三个回合下来，球员非常容易上头，很容易就会陷入对方的快攻节奏之中。
这个时候往往就需要教练叫个暂停来向队员们强调一下。
同时也是断一下对方的进攻节奏。
而现在第4节王毅只是作壁上观，球员们在打上头的时候根本没有慢下来的意识。
于是他们在防守端无法形成有效的联防，进攻端陷入了对面的节奏。
最要命的是当第4节过半，华立篮球学校这些球员们因为不断的折返跑，体能迅速下降时，他们惊讶地发现对面的球员体能竟然出人意料的好。
他们依然不断的在推节奏打快攻。
华立篮球学校的孩子们已经有些跟不上他们的速度了。
可以说在体能方面完全被对面给拉爆了。
事实上，华立篮球学校这些孩子们并不知道，这些业余球员大多数都是贵省大山里的孩子。
从小在贵省各处大山里跑，他们的体能比一般的孩子要好太多。
而且他们的比赛风格就是快攻，几乎每场比赛都在坚持这种快节奏打法，体能自然要更好。
华立篮球学校这些孩子们本来应该稳扎稳打，现在却被他们不断打快攻拉节奏，最终被拉爆了体能，这实属情理之中。
当华立篮... -->>
还有人说道：“永远不要用你们的爱好来挑战我们的饭碗。”
王毅看到这里，暗暗摇了摇头。
这些孩子们，落后十分就沮丧，领先八分就得意忘形，看来得让他们吃点亏，教训教训他们。
于是第4节开始之后，王毅没有说过多的话，没有做什么太多的布置。
只是在临上场前对这些孩子们说道： “为了考验你们，为了观察你们的临场判断和比赛的能力，第4节我不会做任何布置，全靠你们自己，暂停也要你们自己叫。如果按你们所说，你们是专业的
，他们是业余的，你们是饭碗，他们是爱好，那么你们打他们应该手拿把掐，你们有信心吗？”
这些孩子们还不明就理，一个个纷纷点头：“有！”
甚至王毅不再去约束他们，让他们放开手脚去干，反倒让他们有些兴奋。
他们觉得他们的水平比对面高很多，即便是没有教练的指挥，他们也能够轻松战胜对面。
于是第4节比赛开始之后，他们依然采用采用联防去防守对面。
对面依然不断的跑快攻。
刚开始他们还记着王毅第3节所说的，让后卫尽量的压节奏，不去跟对面的节奏，同时其他人全力退防，不让对面打起快攻。
但是赛场节奏这种事情有时候并不是说你想快就快，你想慢就能慢得下来。
比如你想打慢，但是这个时候你们抢断了对面，有一个快攻机会，你是该慢还是该快？
当然是要快。
当你快攻打进的时候，对面又快发球又发起快攻，你必须尽全力去回防。
当你回访抢下篮板发现又有快攻机会时，你快不快？
这样两三个回合下来，球员非常容易上头，很容易就会陷入对方的快攻节奏之中。
这个时候往往就需要教练叫个暂停来向队员们强调一下。
同时也是断一下对方的进攻节奏。
而现在第4节王毅只是作壁上观，球员们在打上头的时候根本没有慢下来的意识。
于是他们在防守端无法形成有效的联防，进攻端陷入了对面的节奏。
最要命的是当第4节过半，华立篮球学校这些球员们因为不断的折返跑，体能迅速下降时，他们惊讶地发现对面的球员体能竟然出人意料的好。
他们依然不断的在推节奏打快攻。
华立篮球学校的孩子们已经有些跟不上他们的速度了。
可以说在体能方面完全被对面给拉爆了。
事实上，华立篮球学校这些孩子们并不知道，这些业余球员大多数都是贵省大山里的孩子。
从小在贵省各处大山里跑，他们的体能比一般的孩子要好太多。
而且他们的比赛风格就是快攻，几乎每场比赛都在坚持这种快节奏打法，体能自然要更好。
华立篮球学校这些孩子们本来应该稳扎稳打，现在却被他们不断打快攻拉节奏，最终被拉爆了体能，这实属情理之中。
当华立篮... -->>
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