第19章 在游戏中培养孩子的各种能力 (1/2)
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第十八章 在游戏中培养孩子的各种能力
游戏是孩子的天性,玩游戏是儿童的天职。
孩子都喜欢玩游戏,选择他喜欢的游戏。家长应积极引导孩子,并和孩子一起玩,通过反复练习来锻炼孩子的各种能力,而不是认为游戏仅仅是游戏,这样只会让孩子的各种宝贵的素质在时光中消磨。
一篇关于家教的文章给了爸爸很大的启发。文章指出:教育孩子时,培养和训练跟灌输和说教完全是两回事。前者是让孩子在潜移默化中进步、提高,后者却像“行政命令”一样僵化,不会被孩子发自内心地接受。同时,文中给出了好的建议:培养孩子的坚强意志品格,可从让孩子参与简单有趣而又富有挑战性的游戏做起。
这对于女儿硕硕做事缺乏毅力的缺点,是一个很好的解决方法。于是,爸爸买来4盒积木,自己先用这数百块积木搭了一座15层的“高楼”,然后推倒让硕硕搭。爸爸坐在她跟前仔细观察,以表明自己仍在参加游戏。“你能搭15层楼吗?”爸爸用诱导的语气问女儿。硕硕觉得爸爸刚才搭的“楼房”很壮观,便来了精神:“怎么不能,说不定我还搭得更高呢。”爸爸不失时机地鼓励她:“那好,我要看你的楼是不是更高。”硕硕便聚精会神地开始“工作”,可是第一次她只搭到6层就倒了,第二次也只是到8层。第二天,她已能搭起10层。第五天她搭到了13层,可接下来的日子就停滞不前了。一次次失败,又一次次推倒重来,超过爸爸的信念鼓舞着她不懈地努力。
有一天,爸爸问她:“超过我没有?”她歪着头惋惜地说:“没有,可是我都努力了呀!”爸爸赶紧趁热打铁:“你说得对,做得也对,虽然暂时还没有成功,可是你努力去做了,终有一天会成功的。做别的事也是这样,包括你的学习。”经过一段时间的毅力培养,硕硕逐渐养成了做任何事都坚持不懈的好习惯,她的学习成绩也有了明显进步。
以往的教育中,你有没有如下情况:
看到儿女沉迷于玩耍、做游戏就立即呵斥,令其停止。
从没有想过,可以在游戏的过程中训练、培养孩子的创造力、毅力、耐心、观察等能力。
从来不陪孩子做游戏。
游戏似乎与“教育”这个词没有多大联系。一说教育,往往认为是让孩子做些不太喜欢的事。真正教育的核心内容不是让孩子做不喜欢的事,而是以“喜欢的游戏”来培养孩子的能力。这种教育方法绝不是“光玩不培养能力”。
如果从婴儿期就开始对孩子进行教育,孩子就显得比同龄的孩子更聪明、更机灵,反应更快,各方面的能力也更强。这充分说明他在智力上已经准备好了,所以从他两岁时就开始教他认字,但这绝不是强迫性的。
不管教什么,首先必须努力唤起孩子的兴趣。... -->>
第十八章 在游戏中培养孩子的各种能力
游戏是孩子的天性,玩游戏是儿童的天职。
孩子都喜欢玩游戏,选择他喜欢的游戏。家长应积极引导孩子,并和孩子一起玩,通过反复练习来锻炼孩子的各种能力,而不是认为游戏仅仅是游戏,这样只会让孩子的各种宝贵的素质在时光中消磨。
一篇关于家教的文章给了爸爸很大的启发。文章指出:教育孩子时,培养和训练跟灌输和说教完全是两回事。前者是让孩子在潜移默化中进步、提高,后者却像“行政命令”一样僵化,不会被孩子发自内心地接受。同时,文中给出了好的建议:培养孩子的坚强意志品格,可从让孩子参与简单有趣而又富有挑战性的游戏做起。
这对于女儿硕硕做事缺乏毅力的缺点,是一个很好的解决方法。于是,爸爸买来4盒积木,自己先用这数百块积木搭了一座15层的“高楼”,然后推倒让硕硕搭。爸爸坐在她跟前仔细观察,以表明自己仍在参加游戏。“你能搭15层楼吗?”爸爸用诱导的语气问女儿。硕硕觉得爸爸刚才搭的“楼房”很壮观,便来了精神:“怎么不能,说不定我还搭得更高呢。”爸爸不失时机地鼓励她:“那好,我要看你的楼是不是更高。”硕硕便聚精会神地开始“工作”,可是第一次她只搭到6层就倒了,第二次也只是到8层。第二天,她已能搭起10层。第五天她搭到了13层,可接下来的日子就停滞不前了。一次次失败,又一次次推倒重来,超过爸爸的信念鼓舞着她不懈地努力。
有一天,爸爸问她:“超过我没有?”她歪着头惋惜地说:“没有,可是我都努力了呀!”爸爸赶紧趁热打铁:“你说得对,做得也对,虽然暂时还没有成功,可是你努力去做了,终有一天会成功的。做别的事也是这样,包括你的学习。”经过一段时间的毅力培养,硕硕逐渐养成了做任何事都坚持不懈的好习惯,她的学习成绩也有了明显进步。
以往的教育中,你有没有如下情况:
看到儿女沉迷于玩耍、做游戏就立即呵斥,令其停止。
从没有想过,可以在游戏的过程中训练、培养孩子的创造力、毅力、耐心、观察等能力。
从来不陪孩子做游戏。
游戏似乎与“教育”这个词没有多大联系。一说教育,往往认为是让孩子做些不太喜欢的事。真正教育的核心内容不是让孩子做不喜欢的事,而是以“喜欢的游戏”来培养孩子的能力。这种教育方法绝不是“光玩不培养能力”。
如果从婴儿期就开始对孩子进行教育,孩子就显得比同龄的孩子更聪明、更机灵,反应更快,各方面的能力也更强。这充分说明他在智力上已经准备好了,所以从他两岁时就开始教他认字,但这绝不是强迫性的。
不管教什么,首先必须努力唤起孩子的兴趣。... -->>
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